◇“我們是包河區(qū)校園面積最小的學校，經(jīng)過半年多試運轉(zhuǎn)，我們感覺‘每天一節(jié)體育課’不僅能轉(zhuǎn)得開，還能轉(zhuǎn)得好！”
◇“每天一節(jié)體育課”受到學生的普遍歡迎，體育課的質(zhì)量提高了，變得更加科學、有趣、有用
◇安徽省通過加強體育師資補充和培訓，鼓勵學校培育全科教師、引進退役運動員和教練員、聯(lián)合師范院校增加實習教師等，創(chuàng)新采取區(qū)域內(nèi)在職體育教師共享等形式，保障新增課時有人上、教得好
合肥市師范附屬第二小學學生進行足球訓練 合肥市包河區(qū)教體局供圖
中小學體育課是教育強國、體育強國的基礎性工程，但在一些學校曾被邊緣化，一些地方因體育教師不夠、運動場地不足、家長擔心影響文化課成績反對等原因，使得體育“課表上有、上課沒有”。
《瞭望》新聞周刊記者在安徽采訪了解到，針對這些長期存在的難題，該省在我國中西部地區(qū)率先破題，從2024年秋季學期開始在全省推行“每天一節(jié)體育課”。通過技術賦能、盤活資源、創(chuàng)新組織形式、轉(zhuǎn)變固有觀念等方式解題破障，努力讓體育課落到實處，提升學生生理和心理健康，減少“小眼鏡”“小豆芽”“小胖墩”“小焦慮”“小宅童”。
“巴掌大”的校園也能上好體育課
全校占地僅7.6畝，只有一棟教學樓，22個班、1024名學生——這么小的學校能上好體育課嗎？能做到“每天一節(jié)體育課”嗎？
2024年秋季學期，記者來到合肥市包河區(qū)青年路小學香港街校區(qū)探訪，時值下午上課時間，校門外就能聽到孩子們的歡聲笑語。走進校園一看，4個班的學生正在上體育課，別出心裁的是，學校把教學樓的一層作為架空層，大大擴展了活動空間。
“樓上五層上文化課，樓下空間上體育課，每節(jié)體育課4個班同時上，每天22個班的體育課就能轉(zhuǎn)開了?！闭谏险n的體育教師朱鵬告訴記者。
從2024年春季學期開始，合肥市包河區(qū)56所中小學在安徽省率先全面試點推行“每天一節(jié)體育課”，這所“巴掌大”的學校也不例外，在試點時探索出了一套有效開展體育課的辦法。
比如，為避免4個班的課“撞車”，活動場地“錯峰循環(huán)”使用，“這個班跳繩、那個班就打球，這個班拉伸、那個班就用‘魔鏡’?！敝禊i說。
他所說的“魔鏡”，是一種數(shù)字化智能運動一體機，高約兩米，可以播放各種體育運動視頻讓學生跟著學，同時捕捉識別學生的動作，測評糾正動作規(guī)范性、運動量大小等。
這樣的“魔鏡”，校園里安裝了6臺。朱鵬認為，這種“一對多”教學的新型AI體育設備，可有效彌補體育教師不足、運動場地不夠用等問題。聲影畫面生動有趣，很受學生喜愛。
該校區(qū)執(zhí)行校長張國鋒說，學校專職體育教師師資力量有限，為此學校深入挖掘，安排一部分數(shù)學、英語等具有體育特長的學科老師承擔踢毽子、跳皮筋、棋類等體育課程，同時從校外引入體育院校學生兼職輔助學生們上課。
“原來我們每周數(shù)學、英語分別富余出一節(jié)課，現(xiàn)在都轉(zhuǎn)成體育課，這樣一來體育、數(shù)學、英語教師的課時量都沒增加，‘每天一節(jié)體育課’的目標實現(xiàn)了?！睆垏h介紹，每天一節(jié)體育課，再加上每天上下午各有一個30分鐘的“大課間”，每個學生每天在校體育活動的時間可達到兩個小時。
“我們是包河區(qū)校園面積最小的學校，經(jīng)過半年多試運轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)‘每天一節(jié)體育課’不僅能轉(zhuǎn)得開，還能轉(zhuǎn)得好！”他說。
在合肥市前期成功試點的基礎上，“每天一節(jié)體育課”的改革探索在安徽省全面推開。
2024年8月，安徽省教育廳印發(fā)《關于做好義務教育階段學校每天開設一節(jié)體育課的通知》，要求全省義務教育階段所有公民辦學校從2024年秋季學期開始必須每天開設一節(jié)體育課，上下午各開設一次30分鐘大課間體育活動，保障學生每天兩個小時體育活動時間。
根據(jù)安徽省教育廳要求，每天一節(jié)體育課需編入安徽省中小學班級課表并公布在教室，不得以課后延時服務等替代，嚴禁削減體育課時，嚴禁其他學科及活動以任何理由擠占體育課時，體育活動課根據(jù)內(nèi)容可以合班或以年級為單位集體進行。
培育“一種生活方式”
據(jù)了解，過去有一些中小學，體育課會被其他課程擠占，有的家長認為多上文化課有助于孩子升學，也支持學校的這種做法。
那么，在擁有升學壓力的初中階段，推行“每天一節(jié)體育課”會不會遇到家長反對？
“前期摸底時，不少學校擔心困難太多、家長反對，但辦法總比困難多。只要為了學生身心健康好，就必須堅定去做?！焙戏适邪訁^(qū)教育體育局局長李磊說，從此前試點情況看，“每天一節(jié)體育課”獲得了學生、家長的大力支持和肯定。
“一方面我們提前進行宣介，讓更多人認識到體育對孩子一生的重要性。另一方面，體育已被列入安徽省中考科目，60分的分值有助于扭轉(zhuǎn)一些家長‘重智育輕體育’的觀念?！彼f。
作為受教育的主體，學生們歡迎增加的體育課嗎？健康向上的體育文化能否改變一些“宅少年”，讓“小胖墩”“小眼鏡”愛上運動？
合肥市第四十八中學副校長陶興高介紹，學校實施“每天一節(jié)體育課”以來，受到學生的普遍歡迎，很多學生從“要我練”變成了“我要練”，重要原因是體育課的質(zhì)量提高了，變得更加科學、有趣、有用。
在合肥市第四十八中學校園，記者看到一群學生正在操場上一臺機器旁練習跳遠。
“這是‘智慧操場’設備，它可以記錄分析學生的起跳角度、騰空高度、擺臂幅度、落地遠度并提出建議?！痹撔ｓw育教研組長王俊虎說，還有仰臥起坐、坐位體前屈等動作都能指導，讓學生運動起來更科學規(guī)范有獲得感。
體育教師李曉惠說，她帶的是七年級，學生非常喜歡體育課，最受歡迎的運動是跑步?！拔覀兿冉痰牟皇桥茏撕筒椒?，而是跑中呼吸，這種專業(yè)性讓學生能感受到進步與成長，逐漸調(diào)動起運動積極性?！?/p>
“沒想到上了初中體育課會這么豐富，和同學們一起上這些課覺得特別有意思?！痹撔０四昙墝W生陳浩男說。
在阜陽市潁州區(qū)東清小學的訓練場上，同學們玩轉(zhuǎn)手球，雙人對抗、持球突破、側(cè)身擒尾、守壘大戰(zhàn)……零基礎的小學生何以習得這項“小眾”運動的精髓？這得益于該校手球教練李明賀以“普及+拓展+專業(yè)”的三級課程實現(xiàn)全覆蓋教學。
在潁州區(qū)，校園里活躍著田徑二級裁判員范陽陽、游泳救生員范亞軍、乒乓球國家二級裁判員朱利、羽毛球一級裁判員趙祎璠等一大批具有專業(yè)技術資格的體育教師。依托體育教師的專業(yè)技能開展特色教學，成為眾多學校共同的選擇。
“各中小學校的體育教育教學逐漸從‘一門學科作業(yè)’到成為‘一種鍛煉習慣’，從提高‘一種運動能力’到成為‘一種生活方式’，越來越多的學生成為運動達人。”潁州區(qū)教學研究室兼職體育教研員張文付說。
補師資擴場地讓體育課“天天見”
“每天一節(jié)體育課”的背后，涉及師資、課程、場地、器材等教學關鍵要素，這些都影響著這項改革的實施成效。
記者在安徽一些相對偏遠地區(qū)的學校調(diào)研了解到，目前全面落實“每天一節(jié)體育課”還存在一些實際困難。
“我們?nèi)?6個班，落實每天一節(jié)體育課，每周要開280節(jié)課，至少需要15名專職體育教師。”皖北地區(qū)一位小學校長介紹，但目前學校只有5名體育教師、3名聘用教師，實際缺口近一半。因此，學校有近一半的體育課由語文、數(shù)學老師來上，由于沒有受過專業(yè)體育教育訓練，還只能帶孩子們做一些跳繩之類相對簡單的運動。
為解決師資不足，安徽各地開展了一些創(chuàng)新探索。比如在合肥市包河區(qū)，全區(qū)13個中小學教育集團統(tǒng)籌開展“走教”“輪崗”“轉(zhuǎn)崗”工作，提升區(qū)域內(nèi)教師編制使用效能。同時，通過引進退役運動員和教練員，擔任（兼任）體育教師，增加體育教師實習人員等方式配齊配強各學校體育教師。
“這兩個學期更忙了！我嗓子都啞了?！焙戏适袔煼陡綄俚诙W足球教師程浩卻很滿足，因為他發(fā)現(xiàn)不光學生們很開心，一些教師也來跟他請教運動知識，“帶動著老師們也都動起來了?！?/p>
安徽省通過加強體育師資補充和培訓，鼓勵學校培育全科教師、引進退役運動員和教練員、聯(lián)合師范院校增加實習教師等，創(chuàng)新采取區(qū)域內(nèi)在職體育教師共享等形式，保障新增課時有人上、教得好。2024年，安徽省義務教育階段學校新增體育教師2385人，兼任體育教師13355人，以校聘或引入第三方服務等方式補充體育教師2766人。
面對空間和設施的不足，安徽省多所學校充分挖潛校內(nèi)可用空間資源，將走廊、校園“邊角料”等轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔⒉賵觥薄?/p>
合肥市教育局按照規(guī)范標準配置體育專用教室和運動器材，2024年共建設各類體育專用教室840間，面積66725平方米，近三年投入經(jīng)費8000多萬元為中小學配備體育器材，有效支撐學校體育教育教學。推動學校和公共體育場館雙向開放，鼓勵學校與體育場館簽訂合作協(xié)議，滿足學校體育活動需求。
據(jù)統(tǒng)計，2024年，安徽省新建體育場地94.3萬平方米，改造擴容體育場地109萬平方米，并投入1.5億元購置體育器材。
除了師資、場地、設施等基本設施在不斷完善，安徽省創(chuàng)新體育學科教學方法，從學生身心發(fā)展特點出發(fā)，科學設計體育課程，內(nèi)容上與大課間活動、學校特色項目教學等相銜接，形式上以跑步、跳繩、足球、籃球、乒乓球等傳統(tǒng)項目為主，軟式棒壘球、動感體操、AI魔鏡、趣味游戲等新興項目為輔?！白寣W生動起來、練起來、樂起來?！卑不帐∥逃の瘯?、省教育廳廳長錢桂侖說。
此外，安徽省還著重加強賽事體系建設。聚焦“教會、勤練、常賽”，不斷完善省市縣校四級賽事體系，推廣班級聯(lián)賽和體質(zhì)健康達標賽、挑戰(zhàn)賽，推動“人人有體育項目，班班有體育活動，校校有體育特色”。2024年，舉辦省級青少年比賽79項，評定省級體育傳統(tǒng)特色學校385所。
安徽省這一做法，受到教育部關注。2024年年末，教育部在合肥市召開全面深化學校體育改革座談會，會上有關專家表示，學校體育改革是推進素質(zhì)教育、轉(zhuǎn)變教育觀念的綜合體現(xiàn)，是推進新時代教育改革發(fā)展的重要著力點。
目前，北京、上海、天津、江蘇、安徽等多個省市已全域推行“每天一節(jié)體育課”。重視學校體育，提高學生體質(zhì)、培育體育精神、為學生身心健康的全面發(fā)展奠定堅實基礎，將成為越來越多人的共識。
責任編輯：蔡曉慧安徽,體育課
